¡Hoy se nos ha propuesto un reto! Tras entrar en http://elementosdelcentro.blogspot.com.es/ nos convertimos en consultores UCJC
de equipos directivos de centros. Tendremos que resolver aquellas dudas que
diferentes centros nacionales e internacionales nos planteen sobre los
elementos del centro.
Para realizar esta dinámica, nos dividimos en grupos
de cuatro personas. En conjunto con los miembros de nuestro equipo, leemos las
tareas encomendadas en el webquest. Cada uno de nosotros se encargará de
resolver las preguntas relativas a cada uno de los elementos del centro. He
creado esta infografía para que se tenga una idea intuitiva sobre los diferentes
elementos:
Puesto que la sesión fue corta, únicamente nos dio tiempo a leer las preguntas que se proponían en cada uno de los apartados y repartirnos el trabajo. En mi caso, me tocó gestionar los elementos temporales del centro; es decir aquellos aspectos relacionados con la gestión del tiempo en el centro: elaboración de horarios atendiendo a cuestiones higiénico-biológicas, pedagógicas, etc; jornadas escolares...
Quedamos encargados en resolver las cuestiones que se nos planteaban a cada miembro del grupo, para en la siguiente sesión ponerlos en común. Creamos un documento de Drive para poder trabajar colaborativamente en él.
Durante la semana visité los enlaces recomendados en el webquest, a parte de otras fuentes de información que busqué por mi cuenta. Este fue el resultado de mi tarea (pinchad en la imagen para leerlo en pantalla completa):
La dinámica de esta sesión me resultó muy amena ya que fue basada en una herramienta de aprendizaje colaborativo muy interesante. Una webquest es una herramienta didáctica desarrollada por Bernie Dodge en 1995 en la que el profesor diseña una actividad en la que el alumnado utilizará información online (previamente seleccionada por el docente) para realizar un trabajo de investigación. Este tipo de tareas emplea una metodología constructivista, centrando la atención en el alumnado, ayudando al estudiante a desarrollar sus propias respuestas; así el profesor se asegura de que desarrollen la creatividad y la resolución de problemas. Además, esta metodología se centra en una de las ocho competencias básicas establecidas en la Conferencia de Lisboa: competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
Las webquests permiten adaptarse a las necesidades de los estudiantes y, si se plantean adecuadamente, resultan motivadoras para ellos. Estos son los elementos principales que deben contener:
Como objetivo docente, me propongo diseñar una webquest para mis futuras clases de inglés y evaluar la respuesta y aprendizaje de mis estudiantes ante esta herramienta tecnológica.
Quedamos encargados en resolver las cuestiones que se nos planteaban a cada miembro del grupo, para en la siguiente sesión ponerlos en común. Creamos un documento de Drive para poder trabajar colaborativamente en él.
Durante la semana visité los enlaces recomendados en el webquest, a parte de otras fuentes de información que busqué por mi cuenta. Este fue el resultado de mi tarea (pinchad en la imagen para leerlo en pantalla completa):
La dinámica de esta sesión me resultó muy amena ya que fue basada en una herramienta de aprendizaje colaborativo muy interesante. Una webquest es una herramienta didáctica desarrollada por Bernie Dodge en 1995 en la que el profesor diseña una actividad en la que el alumnado utilizará información online (previamente seleccionada por el docente) para realizar un trabajo de investigación. Este tipo de tareas emplea una metodología constructivista, centrando la atención en el alumnado, ayudando al estudiante a desarrollar sus propias respuestas; así el profesor se asegura de que desarrollen la creatividad y la resolución de problemas. Además, esta metodología se centra en una de las ocho competencias básicas establecidas en la Conferencia de Lisboa: competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
Las webquests permiten adaptarse a las necesidades de los estudiantes y, si se plantean adecuadamente, resultan motivadoras para ellos. Estos son los elementos principales que deben contener:
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| Obtenido de Eduteka |
Como objetivo docente, me propongo diseñar una webquest para mis futuras clases de inglés y evaluar la respuesta y aprendizaje de mis estudiantes ante esta herramienta tecnológica.
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